La educación gratuita en Shile

por IAN HITES, Est. Ingeniería Comercial, U. Adolfo Ibañez.

 

Desde Mayo de 2011, cientos de miles de jóvenes y adultos han sido parte del llamado “movimiento estudiantil”. Estas marchas exigen cambios rotundos en el sistema educacional chileno, donde la participación privada es bastante amplia. Si analizamos el otro lado de la moneda, nos encontraremos con que un 25% de la educación es de subvención estatal, solicitando que el alumnado pague el 75% restante.

Analizando las demandas estudiantiles, vemos una propuesta bastante llamativa en el ámbito de la justicia social, “educación gratuita y de calidad para todos”, favoreciéndonos, seamos ricos o pobres. Sin embargo ¿Qué consecuencias traería esto a las arcas del estado? ¿Habría sobrepoblación de profesionales?

En primer lugar, el costo de la educación gratuita para todos implicaría un cambio insignificante del GINI (Coeficiente de Gini, donde 1 corresponde a perfecta desigualdad y 0 a perfecta igualdad), variando de un 0.5636 a 0.5633, sin embargo esto implicaría un costo estatal de 150 mil millones mensuales, equivalente a un 15% del producto interno bruto (PIB). Por lo tanto, tomar una decisión apresurada accediendo a las demandas de la marcha significa un “costo hundido” más que una inversión para el futuro y bienestar de la nación. Si ya se van a invertir grandes sumas de dinero, mejor que esto conlleve a una baja realmente significativa en los indices de desigualdad (GINI).

En segundo lugar, si hacemos una comparativa entre Chile y otros paises latinoamericanos donde se tiene gratuidad en la educación superior, por ejemplo, Argentina, veremos que el país trasandino sufre una sobrepoblación profesional (Andrés Oppenheimer), donde se graduan cinco mil médicos al año, habiendo superado la barrera de los quinientos mil. Debido a esto, muchos médicos son mal remunerados, pués la sobre oferta es gigantesca y terminan trabajando como taxistas, obreros de la construcción o vendedores en tiendas retail. Como en Chile no queremos esto, se debe proceder a recurrir a un sistema discriminativo que beneficie a las clases bajas (filtro) para atenuar la demanda de carreras profesionales, favoreciendo solamente a los mejores alumnos de cada carrera.

Es por esto que digo no a la educación gratuita para todos, ya que un sistema ineficiente no mejorará el bienestar de la nación. Los dineros deben ser bien administrados y por tanto, el acceso al beneficio debe ser otorgado únicamente a los alumnos ejemplares y esforzados. De este modo, el índice GINI presentará un cambio porcentual inmensamente mayor, reduciendo la diferencia entre ricos y pobres y brindando acceso a la educación a quienes con anterioridad no podían estudiar.

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11 Respuestas a “La educación gratuita en Shile

  1. Estimado Ian… Defiendo la libertad de expresión, pero estoy espantada con tu artículo. Es de una naturaleza discriminatoria tremenda y se nota que no te das ni cuenta. Viene marcado por la herencia del discurso más duro y retrógrado del Opus, donde se argumenta mantener un sistema donde los pobres sigan siendo pobres y los ricos, ricos, porque así lo quiso D’s. “Como en Chile no queremos esto, se debe proceder a recurrir a un sistema discriminativo que beneficie a las clases bajas (filtro) para atenuar la demanda de carreras profesionales, favoreciendo solamente a los mejores alumnos de cada carrera”…Ayayayayay!!!!! Al final del artículo dices otra cosa, pero te contradices con el tono y argumento central de tu nota. Me explico… Siguiendo tu línea argumental, por ejemplo, es adecuado que Chile tenga el impuesto al libro más alto del mundo, porque si los libros fueran más baratos y todos se pusieran a leer… Chile sería un lugar peligroso si todos fueran muy letrados, porque le daría a la gente por querer surgir y en este país no hay espacio para más profesionales. Entonces dejemos que la gente con plata tenga todas las oportunidades, que de ellos puedan los buenos y malos estudiantes seguir las carreras que les de la gana, total las pueden pagar y si los pobres no logran ser profesionales en igual medida, no habrá problemas de desempleo. A mi me da mucha pena venir del país con uno de los sistemas educacionales más desiguales del mundo (el más desigual creo)… Pero más pena me da cuando hay gente que defiende el modelo con este tipo de argumentos… El de fomentar la desigualdad, porque la igualdad no es buena para todos. Yo quiero vivir en un país donde todos tengan las mismas oportunidades. Eso no significa que todos puedan estudiar, sino que todos los más inteligentes puedan hacerlo… pero sólo los más inteligentes y esforzados de los pobres y de los ricos. Saludos!

  2. Completamente de acuerdo con Paloma, además, si de “sobrepoblación de profesionales” se trata, se debería hacer algo con las universidades privadas… Es decir, ¿por qué debemos aguantar que salgan tantos profesionales mediocres de universidades MALAS solo porque pueden pagarla? Por lo que escribes no creo que estés en contra del lucro en la educación (si lo estás, mis disculpas), pero sería una gran inconsecuencia que solo te preocupe que la clase baja llegue a profesionalizarse, mientras que por ahora el principal problema de sobrepoblación profesional es por dichas universidades, que en su mayoría permite que gente con un pésimo puntaje psu o incluso, con solo rendirla saque un titulo (siempre que pueda pagar, claro está)
    Siguiendo tu lógica de “discriminación” en post de un país mejor: El filtro debería ser de los mejores tanto ricos o pobres… Y no que el rico solo por tener dinero pueda sacar el titulo pese a no ser inteligente o pese a ser un mal estudiante.

  3. Que articulo tan MALO, DISCRIMINATORIO y tan SUPERFLUO que hasta da lata dejar claro lo obvio… y lo obvio es que falta en Chile igualdad de oportunidades para que todos tengan oportunidad de ingresar al estudio superior, ver si son capaces de llegar a la meta ya que son miles que quedan en el camino y miles mas que teniendo la capacidad no tienen el dinero PARA COMENZAR…

    • Creo que Fabian, debes leer bien el articulo… digo no a la educación gratuita para todos pero si para aquellos que que se esfuerzan. Mas injusto es para todos los Chilenos financiar educación para gente que no esta ni ahí con ella, a que todos tengan educación gratuita.

      Si alguien quiere educacion gratuita que demuestre el porque es merecedor de ella.

  4. Ian comparto tu punto en que una educación gratuita es algo totalmente injusto dentro de una sociedad, pero por razones distintas a las que tu expones.

    Para comenzar la educación es una inversión en capital humano, la que trae en buena medida mayores retornos económicos a una persona que haya pasado por ella. ¿Porque los contribuyentes de un país (que eso finalmente son los recursos estatales) deben pagar por una inversión que les es ajena?.

    Creo profundamente que el talento esta igualmente repartido, alrededor de todos los grupos sociales en nuestro país, y la responsabilidad que tiene la sociedad es la de brindar igualdad de oportunidades, por tanto creo que sí se debiera abogar por una mejora en la educación sea esta pública o privada, y que sea accesible para todos los chilenos.
    Pero eso no se logra como en Argentina en que el ingreso a las universidades públicas es gratuito y universal, creando finalmente una gran carga para el estado y produciendo distorsiones tremendas en el mercado laboral, en que sobren doctores, pero falten miles de enfermeras en ese país, o que exista una sobre población de historiadores, psicólogos.

    Creo que las políticas del gobierno de otorgar créditos a tasas ridículamente bajas 2% en la actualidad. o opciones que se están barajando para que se comience a pagar este crédito después de haber terminado la carrera son acertadas. Ya que estas permiten que el mercado opere mejor ya que recordemos que la educación trae externalidades positivas que no se reflejan en el mercado, por lo que con medidas así, gran parte de la población se ha integrado al mercado laboral. y más aún sin tantos problemas de distorsión como en Argentina, ya que como deberán pagar por su educación de alguna manera las remuneraciones estimadas a percibir en el futuro y condiciones laborales son criterios a considerar para elegir una carrera.

    A la “calle”, se les olvida que vivimos en un mundo en que los bienes son escasos y existen infinitas necesidades.
    Y que los recursos que se ocupan no significan “gratuidad”, sino que quitarle a los contribuyentes para dárselo a otros.

  5. Paloma, en el artículo me refiero a que derecho a la subvención estatal debe ser otorgada solamente a quienes tienen dificultades económicas exlucyendo a los ricos. Sin embargo no a todos ellos, sino a quienes ganaron realmente dicho beneficio.

    Yo como Chileno encontraría injusto que con los impuestos que pago deba financiar la educación gratuita de un estudiante que no tiene claro lo que quiere estudiar y se pasa un semestre en una carrera y al semestre siguiente en otra… Es por ello el filtro, donde se vean favorecidos aquellos buenos estudiantes que muestran un verdadero compromiso con sus estudios y serán de gran ayuda para el futuro del país.

    • Supongo que podríamos partir por casa, y preocúpate de que la empresa familiar no esté evadiendo impuestos por ahí…
      Sobre el contenido del artículo y los comentarios generales: Hites, definitivamente te falta calle…mucha.

  6. Ian y Benjamin… Mis niños… Traten de informarse bien antes de escribir sobre este tipo de cosas. La educación es un derecho humano, está en los tratados internacionales que Chile ha firmado, y somos a la fecha el país que tiene la mayor inequidad del mundo. La educación no es un bien de consumo ni una inversión de capital. Durante la dictadura se impuso un modelo económico y cultural que logró imprimir en los cerebros de la gente estas premisas que contravienen todos los acuerdos y tendencias mundiales en el ámbito de la educación… Pueden empezar nutriendo sus conocimientos por acá: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), The Right to Education http://www.unesco.org/new/en/education/themes/leading-the-international-agenda/right-to-education/ y seguir por acá: Chile has the most socio-economic segregated education system of OECD members http://en.mercopress.com/2011/09/14/chile-has-the-most-socio-economic-segregated-education-system-of-oecd-members… Si logran comprender lo horrible que es que les hayan reestructurado el pensamiento, para que estén ajenos a los datos reales y contundentes, después de que se pongan a pensar cómo sería sus vidas si hubiesen nacido en La Pintana (con casi nulas oportunidades), o en Finlandia (uno de los mejores sistemas del mundo)… entonces los invito a escribir cosas contundentes sobre la materia.

  7. Paloma, el acceso a la educación es un derecho como también lo es el acceso a el agua, servicios médicos, el derecho a un juicio justo etc.
    Pero el que estos sean derechos no quiere decir que esperemos que la sociedad nos los proporciones gratuitamente, ni quita la naturaleza de bienes económicos que pueden tener algunos de estos, como sería el caso de la educación, salud, agua etc.
    Estoy de acuerdo en que nuestro sistema es muy desigual en las oportunidades que entrega y especialmente en la educación, pero la solución va en brindar mejor calidad especialmente en educación primaria y secundaria, y facilitar el acceso a gente humilde a la universidad para que lo económico no sea un impedimento, al poder dejarlos pagar posteriormente, o montos bajos mientras estudien. Y soy enfático ¡Se debe mejorar esto de manera urgente!
    La existencia de una “Safety Net” como dice F.A Hayek es importante para el sostenimiento de una sociedad justa y libre, para poder brindar una real igualdad de oportunidades, pero no debemos llegar al caso en que este se convierta en un ente gigantesto, y venga a decidir donde la mayoría de los recursos de nuestra sociedad deben ser puestos. Mejor muchas pequeñas e infinitas decisiones que llevan al intercambio (mercado) que un ente que cree saber como deben ser todas las cosas.

  8. Claro, sólo los alumnos esforzados entre los pobres deberían adquirir beneficios, pues sino sería perjudicial para los índices macroeconómicos de Chile…te invito a que vayas a la casa de los jóvenes pobres que por muchas condiciones de vida no han podido sacar provecho a la ya mediocre educación que han tenido desde chicos, y les expliques, por qué no podrán recibir lo mismo que sí puede un alumno con similares aptitudes, pero que pudo ir a un colegio decente y desarrollar sus capacidades. Para que sigan, generación por generación, en el mismo círculo vicioso, porque otras personas que decidieron su futuro por ellos.

    No tiene sentido tratar de discriminar por rendimiento en las clases bajas sabiendo que hay tanto factor en las vidas de estos niños que afecta en su rendimiento, y sabiendo además que desde la educación prebásica se cimentan las diferencias a futuro (esto está probado por diversos estudios). Lo importante es cubrir el derecho a educación parvularia gratuita y de calidad (ojo, “derecho”, no obligación…ya que de seguro serás de los que creen que si uno paga por algo, entonces es de buena calidad). Y bueno, los que quieran pagar para recibirla, bienvenidos sean, seguro se alcanza un equilibrio de mercado, eficiencia y bueno, mejor no sigo porque seguro sabes más que yo sobre eso.

  9. Tu argumento central a porque no debe existir educación gratuita realmente me perturba. Yo personalmente tampoco creo en una educación gratuita pero si de calidad.
    El que expliques que muchos profesionales serian un problema para el país es muy cierto, pero me extraña que no expliques que son los técnicos quienes llevan a los países al desarrollo basta con ver el ejemplo de Alemania. Por otro lado si tu llamas al esfuerzo la forma de filtrar la entrada a las universidades. ¿Me puedes explicar la cantidad de universidades privadas que piden puntajes vergonzosos para poder entrar y lograr ser médicos, Ingenieros Civiles o Arquitectos? El único requisito que se pidió fue el dinero de esfuerzo nada, por lo que tu argumento basado en la meritocracia queda un poco de lado.
    Y por ultimo te explico que Chile esta en el OCDE, por lo tanto ya no se debe comparar al país con sus pares latinoamericanos. Sino que guste o no con los países que también pertenecen al OCDE, y esto es siempre no solo cuando nos conviene. Si nos gustó creernos país desarrollado en lo económico, hay que asumir que en todo lo demás nos falta mucho.

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